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无教戒也。其实就是失去了亲生母亲的教导，这样的女子，很难学会管家理事，以及内宅种种的手段。待到出嫁后，自然也就很难在婆家立足了。而对婆家来说，一个在闺中没有受到良好教导的媳妇，确实很容易导致内宅不宁。何氏虽然并不是十分赞成这样的观点，可不可否认，确实有它的道理。可眼前的这册，不仅仅能教你女红针线、厨艺管家，还教你人情世故，教你处理这许多繁琐的人事关系。譬如不仅专门教导女孩子如何同长辈、平辈、晚辈相处，还教你怎样管理安抚家中的奴仆，教你同不同性格层次的人打交道，教你在人情往来上拿捏分寸。甚至于还教你怎样处理紧急状况，怎样面对唇枪舌剑，怎样面对背后的绊子……不仅仅教你人情世故，还教你日常卫生、分娩育儿，这据何氏所知，可是前所未有的课程。何氏不知道妯娌姑子们是从哪里搜集到的这么多的实用知识，但以她目前的阅历看来，这些知识不但详尽，而且无误。这简直就是把一个有智慧有能力还有手段的亲娘，同一个对她们这些个内宅女子而言就如救命仙丹一般的擅长儿科女科的郎中，就这么揣在了你的兜里。这还罢了，关键是整册，洋洋洒洒总有十数万字，比加起来还要来的厚，可通篇看下来，“朴素”二字贯彻全书。旁的都不说，就拿“理财”这一章节来说，从最基本的每日记账，到如何做到收支有余，对于曾经帮着母亲主持中馈的何氏来说，都非常的专业。可偏偏很有意思的是，书里头竟然还特意强调，在家庭中的预算顺序中，生存费、卫生费名列第一，交际费敬陪末位。何氏一点浅见，或许书中这样从头到尾强调朴素的用意，并不在于“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，而是在于返朴归真。贱物贵身，志在守朴，养素全真。这是对当下人心趋于机械变诈之风最好的抨击。所以何氏头一个想到的并不是将这本抄录下来给娘家母亲看，而是希望让牧守一方的父亲先看到。她知道她娘家父亲已经在按照新安府的民情对保婴堂的规章制度进行修改了，若是能够也建这样一座女学，那该有多好。就像首章“序言”中所写的那样：“上可相夫，下可教子，近可宜家，远可善种，妇道既昌，千室良善。”思来想去，还是过来找上了花椒，同花椒言明，想抄录一份，回门时带回去给娘家父亲看。这是对女学筹备委员会这半年来兢兢业业最好的承认，或许还能推动承认女子接受教育权利的进程，花椒自然欣然同意，不过还是甜甜笑着同何氏解释道：“还只是草稿版，嫂嫂若有建议，还烦请指点我们一二。”“指点不敢当！在我看来，这册已经四角周全十全十美了。”何氏非常诚恳地同花椒道：“meimei，若是天下所有的女孩子都能看到这册书，或许很多人的日子就会过得更好一些的。”花椒笑了起来。谁都不愿意摸黑走路，或许前路光明，身为女子，才有为自己争取的意愿同可能。当然，一口吃不成个胖子，很多事儿还得慢慢来才是。不过听说何氏希望能把女学中使用的教材抄录给何大人看，花椒倒是动了心思了，竭力向她推荐学塾中的教材：“是爹爹领着哥哥们编撰而成的，同当下大多数学塾中的教材都不一样，还有农业、手工、商业之类的随意科目，非常实用……嫂嫂若是感兴趣的话，我，不，您可以让哥哥拿给您看……”花椒觉得自己简直cao碎了心，好在何氏的注意力都在花椒说的教材上，并没有留意花椒的改口，谢过花椒，又向花椒请教了好些关于家庭教育的内容，回屋之后，果然找机会同六哥讨论起了学塾中的教材来。然后不过两天，花椒就发现何氏在抄录的同时，六哥也抄录起了教材来……花椒暗自偷笑。不过，其实那天秦连豹提出要将女学并入学塾的辰光，花椒实则是懵的。不过一张小脸虽懵着，可脑子里已经飞快转了起来了。家庭教育自然要包含女子教育，这是无可厚非的事儿，花椒倒是没有多想秦连豹心中的顾忌，眼睛亮晶晶的，当即应了下来。随后就在秦连豹的指点下撰写课程，并把专业的事儿交给专业的人去做。譬如请姚氏左氏婆媳帮着撰写德育章节，请罗氏给衣物章节出谋献策，把食物章节交给香叶，让她去缠秦老娘，又请来袁婶子，请郭氏向她请教育儿知识，又把理财章节交给她设计……花椒总揽全局，其实起初定下大概基调的辰光只是觉得女孩子需要懂得这些，倒是并没有刻意要去编撰这么一册，只是就这么忙忙碌碌的半年后，也不知道怎的，一点一滴的，就积累起了这许多了。只虽然初初定稿，可花椒又不免有些犯愁。这样一来，课程如此繁多，想要修完全部必修课程，或许并不容易。花椒就有些踌躇，思来想去，还是觉得或许应该推动修业年限的设置，就算做不到“六三三”，也希望尽量往“五四五”“四三四”上头靠……又是一番涂涂写写，花椒列出历史上的多种可能性之后，去找秦连豹。只秦连豹听完花椒长篇累牍的叙述之后，却是一愣。他已经将所有学科教材都已经设置并且编撰完成了，下一步就是要去印刷了，而且一应的规章制度也已经有了大概的雏形，到辰光也会印刷出来，张贴在学塾学舍之中。关于学塾的制度，他是有着明确的规章的。譬如说学塾虽然以保育为主，但是也要进行相应的考试，分等第、行赏罚。包括三六九会课、朔望课半月一考、月课一月一考，季课一年四考，以及义学的抽考。不光是必修科得考，随意科照样得考。不过并不是为了“考”而考，也不是非得死记硬背才算考，秦连豹只是希望能够提高学生的学习能力。再譬如说，还要对学生日常行为进行稽考，设立“扬善簿”同“改过簿”，好事坏事均会记录在案，以约束学生的行为。可他确实还未思量过“学制”的问题，因为他就没有接触过“学制”。抑或可以这样说，如今世人所念的书，以及他们念书的进度